« La télévision », poème de Louis-Malo Pellegrin, élève de 1ère S1

 

Bonjour,

Louis-Malo Pellegrin, élève de 1ère S1, m’a demandé si je pouvais imprimer son poème « La télévision », composé dans le cadre d’un travail avec sa professeure de français Me Delettre. L’ayant trouvé très réussi, je lui ai demandé si je pouvais le publier sur le blog du CDI. Le voici :

 

La Télévision

 

Cette étrange lucarne, au milieu des maisons

Représente désormais, attraction démoniaque

Incontournable phare, la civilisation…

 

Chaque homme est fasciné par ses images en vrac,

Regard halluciné, sens critique de côté

Ingurgitant sans trêve, des programmes de loisir.

 

Consommation rythmée par la publicité,

Raison d’être des chaînes –toujours pour s’enrichir-,

Immersion forcenée dans un monde de dépense

 

Censure vite appliquée aux sujets qui déplaisent,

Respect imposé de leur nouvelle bienséance

Informer, déformer, le Vrai en parenthèse !

 

Carnages et conflits étalés sous nos yeux,

Reportages obscènes de peuples malheureux :

Indécent voyeurisme, sur l’écran dernier cri.

 

Paris, 26 novembre 2016

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PS : J’ai mis ce poème dans deux catégories de ce blog, celle de « Poésies des élèves », et l’autre intitulée : « Education aux médias (de masse) ». Concernant cette dernière, le poème développe un point de vue critique, et même acerbe, sur la télévision, mais il ne s’agit évidemment pas d’ « Education aux médias », à proprement parler.

M. Hudault

Le métier du journalisme et les sources

Définition du mot journalisme : « Profession de ceux qui sont chargés, au sein d’un média, de la collecte, du traitement ou de la présentation des informations. » (Le Petit Larousse 2007).

Les  journalistes recherchent et constituent eux-mêmes des sources d’informations.

Liens sur les relations des journalistes et des sources :

http://www.deontologiejournalistique.be/telechargements/guide_des_bonnes_pratiques.pdf

Lire ce document pdf de la p. 7 à 9.

http://www.deontologiejournalistique.be/telechargements/13%2011%2015%20AfficheDEF%20pour%20impression.pdf

Lire les articles 1 et 4 d’ «I Informer dans le respect de la vérité» .

Les sites du CLEMI

Le sigle CLEMI signifie : le « Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information ».

« Le projet du CLEMI

Le CLEMI est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif français depuis 1983. Il a pour mission d’apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias. »

Source : http://www.clemi.org/fr/qui-sommes-nous-/

Avec ce lien ci-dessous, vous vous rendez sur le site du CLEMI, sur le plan national :
http://www.clemi.org/fr/

Vous y trouvez de nombreuses ressources concernant les médias.

Au niveau de l’académie de Paris, il existe un site du CLEMI spécifique. Sur celui-ci vous trouvez aussi de nombreuses ressources concernant les médias.

Lien : http://clemi.scola.ac-paris.fr/

Les élèves qui travaillent sur un sujet concernant les médias pour les TPE ont intérêt à utiliser les sites du CLEMI.

Méthode pour évaluer, critiquer, sélectionner l’information

 

Bonjour,

Aussi bien dans un travail de recherche documentaire, que dans sa vie de citoyen, évaluer, critiquer l’information est une activité intellectuelle indispensable qui aide à acquérir des connaissances meilleures, et permet de demeurer un esprit plus libre.

Voici, d’une part,  un texte de réflexion et de présentation de ma méthode pour évaluer, critiquer l’information, et d’autre part, ma grille d’évaluation et de critique de l’information, qui en constitue la synthèse.

Pour les réaliser, j’ai utilisé de nombreuses sources que je vous indique. Il est d’ailleurs possible que certaines propositions pédagogiques vous conviennent mieux que les miennes. Je vous encourage à exercer votre esprit critique, et à utiliser les grilles d’évaluation qui auront vos préférences.

Cordialement,

M. Hudault

Evaluer, critiquer l’information 11

grille-m-hudault-evaluer-5

Médias et esprit critique

Bonjour,

 

Je vous communique ce document que j’ai rédigé et  intitulé Se « défier », exercer son esprit critique devant les informations et les messages communiqués par les médias. Il vise à susciter la propre réflexion des lycéens vis-à-vis des  informations et des messages communiqués par les médias, et de leur faire mieux percevoir l’influence par eux exercée sur les citoyens.

M. Hudault

Esprit critique devant les médias 3